L'UPI René Cassin, campus responsable

Quel est l’intérêt pour l'université professionnelle internationale René Cassion de s’engager dans cette démarche ?

Anticiper la demande de la société civile & des Pouvoirs Publics :

• 2005-2014 : "Décennie de l’Education au Développement Durable" selon l’ONU
• Le "développement de la prise en compte du développement durable dans la formation professionnelle" est un objectif de la Stratégie Nationale de Développement Durable Anticiper la demande des entreprises
• 70% des 250 premières entreprises françaises cotées disent avoir enclenché une démarche de développement durable

Anticiper la demande des étudiants

• 70% des étudiants veulent intégrer des critères éthiques dans leur recherche d'emploi
• Réaliser des économies (éco-efficacité : eau, énergie, déchets, papier, etc.)
• Anticiper les futurs critères d’accréditation
• Intérêt de l’AACSB pour l’"ethicseducation" et la diversité
• Projet "Globally Responsible Leaders" de l’EFMD avec le Global Compact en 2004
• Différencier son projet d’enseignement & de recherche pour attirer élèves & enseignants
• Faire partie d’un réseau d’établissements leaders, engagés et crédibles sur le sujet

Quel est l’intérêt pour la planète d’engager les établissements dans cette démarche ?

Le développement durable représente le défi majeur de nos sociétés et l'éducation à l’environnement est sans doute la démarche la plus appropriée pour modifier nos comportements dans ce sens. La formation des futurs professionnels est un enjeu essentiel, et notamment de ceux qui seront demain aux manettes des entreprises (à des postes de direction générale, marketing, finance, achats, etc.) – cet objectif est d’ailleurs inscrit dans la Stratégie Nationale de Développement Durable.

Or la France est en retard : si beaucoup d’écoles de commerce ou d’ingénieurs et d’universités proposent des formations (souvent optionnelles) sur le sujet... peu se sont engagées dans une vraie démarche de fond sur le développement durable. Au niveau international, un engagement collectif pour le développement durable, la Déclaration de Talloires, a même été signé en 1990 par plus de 300 Directeurs d’Universités et de Grandes Ecoles du monde entier ...mais par deux établissements français seulement, alors qu’elle a été élaborée en France ! Par contraste, aux Etats-Unis mais aussi en Angleterre, à Hong Kong ou en Australie , la plupart des universités, y compris les plus prestigieuses comme Harvard ou Berkeley, ont des programmes ambitieux et structurés d’économies d’énergie ou de papier, de construction écologique de leurs bâtiments, de restauration saine et respectueuse de l’environnement, de reporting social et environnemental, etc.

Mais les choses commencent à bouger en France, notamment du fait des associations étudiantes et de campagnes de terrain comme Solar Generation (Greenpeace). C’est pour amplifier et systématiser ce mouvement en engageant les administrations des établissements qu’a été lancée en septembre 2006 la campagne "Campus Responsables, parce qu’il en est des campus comme des entreprises : l’engagement des dirigeants est un facteur-clef de succès des démarches de développement durable.

Quels sont les principaux points de la charte "Campus Responsables" ?

La charte d’engagement de progrès de la campagne aborde 7 points :

• L’engagement stratégique et la sensibilisation des parties-prenantes,
• L’intégration du développement durable à l’enseignement et la recherche,
• Le soutien aux étudiants intéressés par ces questions,
• La gestion des impacts environnement aux du campus (bâtiments, restauration, transports, etc.),
• L’exemplarité & la transversalité dans la gestion,
• Le dialogue avec les parties prenantes,
• La communication transparente et régulière sur les progrès réalisés et les difficultés rencontrées

Tout connaitre sur la démarche campus responsable sur www.campusresponsable.com